日前，多伦多大学与VR医疗教育解决方案供应商PrecisionOS进行了一项对照比较实验，从而探索VR技术在解剖学教学方面相较于传统大体老师的有效性。作为说明，大体老师是解剖医生对遗体捐献者的尊称。

　　团队宣称，实验表明PrecisionOS的VR教学方法与传统大体老师教学相当。

　　传统上，解剖学研究在很大程度上依赖于尸体标本，但这可能在可用性、获取、保存和伦理考虑方面提出挑战。所以PrecisionOS与外科医生和医学解剖学家合作，通过沉浸式和交互式3D虚拟现实体验来提供替代方案。

　　PrecisionOS表示，他们的虚拟现实解剖学应用程序可以模拟现实和解剖学上准确的结构，从而允许学生以低成本，可重复，安全的虚拟学习中提高知识留存和技术发展。

　　对于PrecisionOS与多伦多大学的合作，他们展开了一项随机对照实验，从而比较VR与大体老师之间的效果对比。实验共邀请了50名一年级医学生参与。

　　团队宣称，实验表明PrecisionOS的VR教学方法与传统大体老师教学相当。PrecisionOS表示，所述发现增加了对PrecisionOS解决方案的持续验证和证据。

　　另外，学生参与者接受了调查，以评估他们对PrecisionOS作为教育工具的印象。其中，80%的参与者认为PrecisionOS在教授三维定位、解剖关系和关键地标方面最有价值。显然，传统方法和PrecisionOS的结合将加强解剖学领域的学习。

　　PrecisionOS评价道：“解剖学构成了医疗保健所有专业知识的基础。这项研究增加了我们正在寻求的验证证据，证明了我们的软件在整个医疗生态系统中的价值。”

　　多伦多大学则指出：“这项研究突出了PrecisionOS在医学教育中的变革力量。我们非常高兴能够为更具包容性、更容易获得、更有效的临床和外科相关解剖学教学方法铺平道路。”